2010/05/27 立法委員管碧玲國會辦公室：管碧玲痛批「4加1專案」人才訂單已使教育資本主義化 決策粗糙、倉促推出就授予學位將嚴重破壞學制

針對教育部預計於9月份提出「4加1專案」，配合產業需求，實施「訂單式」人才培育，立委管碧玲今天（5/27）於教育委員會向教育部長吳清基提出質詢。管碧玲痛批教育部這種高度配合企業需求，倉促推出的粗糙政策，將嚴重破壞學制，是教育資本化的開始，而其運用與中國「閩台高職聯合培養人才」計畫，針對台商需求人才之條件，透過中國學校將學生送到台灣進行職業訓練的「校校企」模式，是教育政策淪於中國領導的例證。

管碧玲表示，24日新聞局記者會中，教育部表示，為解決失業與企業需求孔急問題，預計於9月推出學士後第2專長學士學位班，學生大學畢業後再到學校進修第2專長，1年3學期密集訓練，畢業後給予第2專長學士學位，名額不受限。管碧玲表示，對文、法等不易謀職科系的學生進行就業導向的職業訓練，多會涉及學習技術與實習，其名額不受限制，對在學大學生的學習空間必然受到相當排擠，其高度配合企業需求的職業訓練方式，完全背離大學教育的基本精神，是教育資本化的開始。

管碧玲表示，教育部對於人才需求、師資、學校設備都未進行調查，開課內容也未進行評估就因應企業需求孔急，就倉促宣布將在9月份推出，決策粗糙的學習就要授予學位，是嚴重破壞國內學制，極不可取。

管碧玲表示，「4加1專案」以企業對人才的需求向學校下訂單的培養方式，呼應了日前她所質詢，今年3月間中國福建省教育廳發動的「閩台高職聯合培養人才」計畫，配合中國台商的人才需求，藉由中國學校與台灣學校的交流，將學生送到台灣來進行職業訓練的「校校企」模式。管碧玲表示，此種不顧台灣需求，直接移植中國模式的情形，是教育政策淪於中國領導的例證。

資料來源：立法委員管碧玲國會辦公室